Особенности саморегуляции познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 36071 | |
Дисциплина: | Специальная психология и педагогика | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 6163 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР 6 1.1 Понятие саморегуляции познавательной деятельности 6 1.2 Особенности саморегуляции познавательной деятельности детей дошкольного возраста 9 1.2 Специфика саморегуляции познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 14 ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР 21 2.1 Описание базы, методик и процедуры исследования 21 2.2 Анализ результатов опытно-эксперементальной работы по изучению особенностей саморегуляции познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 23 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31 |
|
Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Проблема задержки психического развития и трудностей обучения этих детей выступает как одна из наиболее актуальных психолого-педагогических проблем. Психолого-педагогическое изучение возможностей психического развития детей с ЗПР важнейшей своей целью должно иметь не только установление факта отставания в развитии, но и раскрытие своеобразия проявлений этого отставания. Цель работы: выявить особенности саморегуляции познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Объект – саморегуляция познавательной деятельности детей дошкольного возраста. Предмет – особенности саморегуляции познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Исходя из объекта и предмета для достижения поставленной цели, были определены следующие задачи: 1. Изучить особенности саморегуляции познавательной деятельности детей дошкольного возраста. 2. Выявить специфику саморегуляции познавательной деятельности детей дошкольного возраста с ЗПР. 3. Разработать и провести опытно-экспериментальное исследование по выявлению особенностей саморегуляции познавательной деятельности детей дошкольного возраста с ЗПР. 4. Проанализировать результаты опытно-экспериментального исследование по изучению особенностей саморегуляции познавательной деятельности детей дошкольного возраста с ЗПР. ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР 1.1 Понятие саморегуляции познавательной деятельности Понятие «саморегуляция» является междисциплинарным понятием. Это понятие широко применяют различные области знаний для того, чтобы описывать живые и неживые системы, которые действуют на основе принципа обратной связи. Понятие саморегуляция (в переводе с латинского regulare – налаживать, приводить в порядок), которое в энциклопедиях определяют в качестве целесообразного функционирования живых систем, имеющих разные уровни организации и сложности, развивает сегодня как зарубежная, так отечественная психология. На сегодняшний день саморегуляцию определяют как системный процесс, с помощью которого обеспечивается адекватная условиям изменчивость, пластичность в жизнедеятельности субъектов на любых из ее уровней [16, с.128]. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Тема 17. Особенности социально-экономического развития и региона (на примере субъекта Российской Федерации) | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (ВЗФЭИ) | |
Просмотры: | 7885 | |
Тема: | Экологическое воспитание как средство развития познавательной активности дошкольников | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ТГУ | |
Просмотры: | 4410 | |
Тема: | Профилактика семантической дислексии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в условиях реализации адаптированной основной общеобразовательной программы | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Алтайская государственная педагогическая академия | |
Просмотры: | 6436 | |
Тема: | ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ЛЕКСИКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ СО СКАЗКАМИ | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 5036 | |
Тема: | Концепция устойчивого развития коренных малочисленных народов и особенности её реализации. | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ТГИГП | |
Просмотры: | 6340 | |
Тема: | Формирование навыка пересказа текста у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в совместной деятельности логопеда и воспитателя | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 9273 | |